生涯规划——影响孩子的一生时间：2016-11-10 来源：网络 点击次数：1000次
孩子用12年时间提高分数，却用几天时间来选择人生，这是中国基础教育的一个缩影。
我是80后，小时候上学，老师给的评价大多都有一句“此生上课经常注意力不集中”，是啊，老师讲课没有吸引力，自己也没有人生的目标，对“照本宣科”实在提不起兴趣，只好“身在曹营人在汉”了。
当我上高三的时候，面临填报志愿，老师问我填什么，我哪里知道，别说大学有些什么专业，就是全国有些什么大学，我都不清楚——当然北大、清华还是知道的，爸爸妈妈因为是教师，就说报师范院校吧，当老师挺不错的，稳定有保障——那时的教师还是“铁饭碗”。于是，稀里糊涂上了师范院校。
现在的我早已不是老师了，中间也换了好几个行业，一直在寻找自己的人生方向，现在已过而立之年，回想这些年来的岁月，深感蹉跎。
这个成长轨迹对于大部分人都不陌生。
“你的梦想是什么？”“考什么大学？什么专业？”大学数学生刚踏入高中，面对这个问题时，都是一脸茫然。大部分学生的奋斗目标肯定非常明确——考大学，考名牌大学！但是考大学的目的是什么？为什么要考大学？为什么要考名牌大学？很多学生直到高考前，还会拿着志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业？”很多学生高中学习非常努力，但是上大学后就如同泄了气的皮球，找不到努力学习的方向与动力。
2014年9月，国家发布“关于深化考试招生制度改革的实施意见”，高考新政策增加了学生的自主选择性。这意味着，学生从高一起，就要对自己的兴趣、对未来要报考的学校、专业和生涯规划有更为清晰的目标。
以前，很多学生在高考分数公布当天才去考虑报考什么专业，选择什么职业，这导致很多报错专业、入错行的孩子很难享受到职业幸福，教育的本质不是教学生掌握多少知识，而是通过知识传授提升学生生活的能力。生涯规划，其解决的就是人们将来要过一种怎样的生活的问题。
高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。
怎么帮助孩子做好生涯规划？
生涯规划从小学高年级就可以开始了，在小学阶段通过参观企业、单位、机构等方式去初步了解各种职业，可以一个月或一个半月做一次。
到了初中，一个是家长引导孩子更广泛的了解职业，第二个是孩子要学会初步了解自己的一些特征，第三是学校可以增加规划的课程。
高中以后，应该深入了解这些职业，比如银行，分很多岗位，有在柜台的，做信贷的，做大客户的，管理的，等等，不同的岗位是干什么。比如企业，企业有好多类别，商贸、IT、广告等等，可以按类别整理这些职业，老师们应该通过课程告诉他们。比如，当记者具体要做些什么，当编辑又要做什么，也许学生们以为记者是一个很舒服的工作，但不一定知道记者的艰辛。
高中阶段，还应该更进一步的了解自我，在高二甚至高一，就需要把你自己感兴趣的职业和你自己的擅长做匹配，做职业定位。
我们现在都知道项目式学习、任务学习、问题驱动式学习或许会是未来教学模式的主流趋势，它们都有一个共同特点，就是“以终为始”的思想，先定目标，以目标为导向，搜集线索，设定起点，规划路线，循序前进。其实，人生何尝不就是一个“项目”？
